Publikationen

Ballweg, Sandra; Schäfer, Mirjam; Schmidtsdorf, Sven; Sommer, Janina (2012), DaZ im schulischen Schreib-Lese-Zentrum – Ansätze zur Förderung der schriftsprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund. Deutsch als Zweitsprache 1, 9-25.

Ballweg, Sandra (2011), Schreibberatung für internationale Studierende. In: Vogler, Stefanie; Hoffmann, Sabine (Hrsg.), Sprachlernberatung für DaF. Berlin: Frank & Timme, 123-136.

Ballweg, Sandra; Scholz, Nadine; Richter, Kristina; Bruder, Regind (2011), Schreibend lehren lernen – unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende (dikopost). In: In: Bräuer, Gerd/Schindler, Kirsten (Hrsg.): Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf. Fillibach, 188-204.

Ballweg, Sandra (2009), Hausarbeit auf Deutsch, CV auf Englisch, E-Mail auf Spanisch – Schreibtraining im Online Writing Lab. In: Polleti, Axel (Hrsg.), Sprachen als Akademische Schlüsselkompetenz? Dokumentation der 25. Arbeitstagung 2008, Bochum: AKS-Verlag, 130-139.

Ballweg, Sandra (2008), Schreiben lernen von Anfang an – Schreibförderung in Integrationskursen. Deutsch als Zweitsprache 2, 9-21.

Ballweg, Sandra (2008), „Wann ist die nächste Sprechstunde?“ Betreuung und Beratung im Online Writing Lab. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online] 13: 1, 18 S. Abrufbar unter: http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-13-1/beitrag/Ballweg2.htm.

Hufeisen, Britta (2008), Textsortenwissen – Textmusterwissen – Kulturspezifik von Textsorten. Fremdsprache Deutsch 39, 50-53.

Hufeisen, Britta (2007), Textkompetenz. In: Bauch, Karl-Richard/Burwitz-Melzer, Eva/Königs, Frank G./Krumm, Hans-Jürgen (Hg.) (2007), Textkompetenzen. Tübingen, Gunter Narr, 97-105.

Hufeisen, Britta (2007), Fremdsprachige Eulen nach Darmstadt tragen – Ein L2-Online Writing Lab von Studierenden für Studierende. In: Lorey, Christoph/Plews, John L./Rieger, Caroline L. (Hg.) (2007), Interkulturelle Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht. Tübingen, Gunter Narr, 183-202.

Hufeisen, Britta (2002) Ein deutsches Referat ist kein englischsprachiges Essay. Theoretische und praktische Überlegungen zu einem verbesserten textsortenbezogenen Schreibunterricht in der Fremdsprache Deutsch an der Universität. Innsbruck, Studienverlag. (Reihe Theorie und Praxis – Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache Bd. 5).

Hufeisen, Britta (2000), Erlernen von Schreib- und Textkompetenz in der Fremdsprache: ein konstruktivistischer Ansatz. In: Baumann, Klaus-Dieter/Kalverkämper, Hartwig/Steinberg-Rahal, Kerstin (Hg.) (2000), Sprachen im Beruf. Stand – Probleme – Perspektiven. Tübingen, Gunter Narr (Forum für Fachsprachenforschung 38), 233-252.

Hufeisen, Britta (2000), Some Considerations about Genre Analysis in Reference to Languages and Cultures and some Implications for Applied and Educational Linguistics. Fremdsprachen und Hochschule 58, 94-102.

Hufeisen, Britta (1999), Schnittstellen: interdisziplinäre Ansätze fachsprachlicher Textwissenschaften. Diskussion verschiedener Ansätze und Anwendung auf einen authentischen Text im Hinblick auf curriculare Konsequenzen. In: Warnke, Ingo/Hufeisen, Britta (Hg.) (1999), Usus linguae. Der Text im Fokus sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektiven. Hildesheim, Olms (= Germanistische Texte und Studien), 99-127.

Hufeisen, Britta (1998), Schreibenlernen an der Universität? Schreiblernangebote im Bereich Deutsch als Fremdsprache an Sprachenzentren deutscher Universitäten und an einigen kanadischen Germanistikabteilungen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 3: 2, 25 S. Available: http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-03-2/beitrag/hufeis4.htm (26.7.1998).